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Neuroeducación

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  • ¿Qué es la motivación en términos neurológicos?
    Oxigeno más glucosa para darle energía al cerebro
  • ¿Qué es aprender según la neurociencia?
    Cambiar nuestro cerebro físicamente por medio de conexiones nuevas
  • ¿Cuál es la manera instintiva en que el ser humano aprende?
    A través del juego
  • ¿Es cierto que "la letra con sangre entra"?
    Sí, si el miedo no es excesivo. Pero el cerebro puede asociar aprendizaje con miedo.
  • ¿Es cierto que somos inteligentes en una área específica: lenguas, matemáticas, intrapersonal, interpersonal, musical, etc?
    No, nuestro cerebro funciona de forma transversal para asimilar mejor el aprendizaje
  • ¿Cuál es la mejor edad para aprender un nuevo idioma?
    Hasta los 3 o 4 años se puede aprender de forma natural (simultáneamente). Hasta los 11 o 12 años se da por el juego. A partir de allí, se aprende por estudio.
  • ¿Por qué la motivación es importante en educación?
    Genera sensación de recompensa y placer
  • ¿Cuántas conexiones tenemos en el cerebro?
    200 billones
  • ¿En qué etapa del desarrollo del ser humano se eliminan conexiones neuronales (poda neuronal)?
    En la adolescencia
  • ¿Cuál es el beneficio del ejercicio físico para el cerebro?
    Mejorar las conexiones entre neuronas y trabajar los procesos de secuenciación
  • ¿Por qué las emociones son importantes para el aprendizaje?
    Porque el cerebro no aprende sin emociones. Son cruciales para sobrevivir.
  • ¿Está programado nuestro cerebro genéticamente para ser más inteligente o creativo que otros?
    Sí, pero la educación debe sacar provecho del cerebro y mejorar las capacidades
  • ¿Es cierto que solo usamos un 10% de nuestro cerebro?
    No, usamos todo el cerebro aunque no simultáneamente
  • ¿En qué momento del desarrollo del ser humano se debería integrar la tecnología?
    Antes de los tres años no debería haber tecnología
  • ¿Cómo altera el uso de tecnologías al cerebro?
    Menos conexiones en la zona de memoria, pero más conexiones en la zona que integra información entrante
  • ¿Es cierto que si los niños escuchan música clásica son más inteligentes?
    No, la música en general mejora la capacidad de aprendizaje del cerebro; cualquier tipo de música funciona bien.
  • ¿Por qué es importante el trabajo cooperativo para el aprendizaje?
    Porque activa todo el cerebro y permite almacenar datos con mejor calidad
  • ¿Qué enfoque se le debe dar al hecho de no poder hacer algo o de cometer un error según la neuroeducación?
    Que siempre se puede mejorar a través de la práctica
  • ¿Para que utilizamos la memoria sensorial y cuánto dura?
    Para captar las cosas del entorno. Dura menos de un segundo.
  • ¿De qué depende el aprendizaje, del número de neuronas o del número de conexiones?
    Del número de conexiones que hace el cerebro
  • ¿Qué le pasa al cerebro si aprendemos algo de manera incorrecta?
    Al cerebro le cuesta desaprender, deshacer conexiones ya hechas.
  • ¿Existe el fracaso escolar según la neurociencia?
    No, la forma de evaluar debe relacionarse con la forma como se enseña
  • ¿Cuál es la mejor edad para aprender la habilidad de lecto-escritura?
    No hay mejor edad. Lo normal es comenzar a leer a los 4 años, pero depende del niño.
  • ¿Qué aspectos maduran en el cerebro durante la adolescencia?
    El raciocinio (pensamiento abstracto) y las emociones
  • ¿Qué emociones ayudan a aprender?
    La alegría (confianza) y la sorpresa (atención)
  • ¿Cuántas cosas podemos hacer con nuestra memoria a corto plazo al mismo tiempo?
    Máximo 5 o 6 cosas a la vez