Study

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  • Lis : « La cour est vide. Tous les élèves sont rentrés en classe. » Quel passage explique pourquoi la cour est vide ?
    « Tous les élèves sont rentrés en classe. »
  • Dans la consigne « Souligne le titre », quel mot indique l’action à réaliser ?
    Souligne.
  • Que dois-tu faire quand une consigne demande d’« entourer » un mot ?
    Tracer un cercle autour du mot.
  • Corrige les accords : « Les petite tortues sont lente. »
    Les petites tortues sont lentes.
  • Complète avec « un », « une » ou « des » : « … chaussures rouges ».
    Des.
  • « Lis le texte, puis souligne les noms. » Quelle action dois-tu faire en premier ?
    Lire le texte.
  • Quel est le déterminant dans « ces petits oiseaux » ?
    Ces.
  • Quel signe manque à la fin de cette question : « Pourquoi ris-tu » ?
    Un point d’interrogation (?).
  • Quel est le nom dans « une grande maison » ?
    Maison.
  • Termine par un point d’exclamation : « Quelle magnifique journée »
    Quelle magnifique journée !
  • Quel est l’adjectif dans « un chemin étroit » ?
    Étroit.
  • Quel est le verbe dans « Chaque matin, tu prends le bus » ?
    Prends.
  • Complète avec « ensuite » ou « hier » : « D’abord, je lave la pomme. …, je la coupe. »
    Ensuite.
  • Lis : « Sami cherche son cahier. Il le retrouve sous son lit. » Où était le cahier ?
    Sous son lit.
  • Combien de phrases contient ce texte : « Le réveil sonne. Mila se lève. Est-elle en retard ? »
    Trois phrases.
  • Quel est le verbe dans « Les enfants construisent une cabane » ?
    Construisent.
  • Mets au féminin : « un voisin gentil ».
    Une voisine gentille.
  • Lis : « Inès met ses bottes et son manteau. Dehors, la neige tombe. » Quel passage indique le temps qu’il fait ?
    « Dehors, la neige tombe. »
  • « Entoure le verbe, puis recopie la phrase. » Que dois-tu faire avant de recopier la phrase ?
    Entourer le verbe.
  • Mets au pluriel : « le petit chat ».
    Les petits chats.
  • « Découpe les images, puis colle-les dans l’ordre. » Quelle action dois-tu faire en deuxième ?
    Coller les images dans l’ordre.
  • Lis : « Hugo prête sa gomme à Lina parce qu’elle a perdu la sienne. » Qui a perdu sa gomme ?
    Lina.
  • Remets dans l’ordre : « Enfin, elle mange. / D’abord, elle cuisine. / Ensuite, elle sert le repas. »
    D’abord, elle cuisine. Ensuite, elle sert le repas. Enfin, elle mange.
  • Quel mot indique la dernière étape : « enfin », « puis » ou « d’abord » ?
    Enfin.
  • Lis : « Avant de sortir, Nora prend son parapluie car il pleut. » Pourquoi Nora prend-elle son parapluie ?
    Parce qu’il pleut.
  • Remets les mots dans l’ordre : « son cartable / prépare / Chaque soir, / Adam / . »
    Chaque soir, Adam prépare son cartable.
  • Quel mot indique le début d’une suite d’étapes : « enfin », « d’abord » ou « ensuite » ?
    D’abord.
  • Corrige la majuscule et la ponctuation : « où est mon cartable »
    Où est mon cartable ?
  • Accorde l’adjectif : « des fleurs (jaune) ».
    Des fleurs jaunes.
  • Corrige : « les enfants arrivent à l’école. »
    Les enfants arrivent à l’école.
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