comente: "se asume que las desigualdades generadas por la sociedad son inadmisibles (...) dichas desigualdades debiesen ser sanadas mediante una intervención intencionada de carácter compensatoria"(p.8pdf)
comentario libre
En el modelo de equidad lo recursos se refieren a:
bienes necesarios
cuestiones financieras, sociales y culturales
dinero con los que cuenta una persona
dinero invertido en educación
Comente la tensión entre lo político y lo pedagógico al interior de los preuniversitarios populares
comentario libre
Comente:"Un lugar donde compartimos saberes, alegrías, esperanzas, un sueño común a tantas y tantos con quienes compartimos y que estuvieron en algún momento de la historia de la Red" (p.29)
Comentario libre
Equidad para iguales capacidades implica intervenir para que personas con potencial similar:
logren similares necesidades
logren similares historias
logren metas equivalentes
logren igualdad
El nombre de un profesor referente en la experiencia propedéutica y de creación del PACE
Francisco Javier Gil
Fracisco Gabriel Gil
Francisco Samuel Gil
Francisco Ismael Gil
Comente:"mientras que la igualdad involucra una evaluación cuantitativa, la equidad involucra tanto una evaluación de este tipo como un juicio moral " (p.6 pdf)
Comentario libre
Comente: "el concepto de equidad es asociado con la imparcialidad o justicia en la provisión de educación (...) y toma en consideración circunstancias individuales (...) mientras que la igualdad (...) connota similitud en el trato"
Comentario libre
Comente esta idea de la teoría de la equidad: "la justicia en la relaciones sociales sucede cuando las recompensas, castigos y recursos se distribuyen en proporción de las contribuciones de uno" (p.6pdf)
Comentario libre
Año del primer antecedente de un preuniversitario popular en Brasil fue el año:
1960
1982
1950
1970
Comente: ¿Cuál sería la relación entre el examen de admisión universitaria y el surgimiento de los preuniversitarios populares en Brasil y en Chile?
comentario libre
Comente: "la mayoría de los profesores de los preuniversitarios son ex-alumnos de escuelas públicas, han pasado por preuniversitarios populares y son estudiantes de universidades públicas. Hay una identificación social"(p.14pdf)
comentario libre
Equidad para iguales necesidades implica intervenir:
para satisfacer requerimientos sociales
para satisfacer diferentes requerimientos individuales
para alimento, vivienda y salud
para alimento, vivienda y movilidad
mencione y comente una de las críticas de los preuniversitarios populares a los preuniversitarios pagados.
El costo impide el acceso a las personas con menos recursos económicos. La falta de relación entre la escuela y lo medido en el examen.
Las etapas del modelo de equidad en la educación superior son:
antecedentes, acceso, egreso
acceso, permanencia, desempeño y resultados
acceso, permanencia y egreso
antecedentes, transición, acceso,
Comente:"En apariencia, la equidad parecería requerir que el acceso a la educación superior sea extendido a la mayor cantidad posible de individuos (...) pero eso negaría una de las funciones básicas de la sociedad hoy"(p.7pdf)
comentario libre
Comente y opine "en el marco del movimiento estudiantil del año 2011 no obstaculizaron el funcionamiento del PropeUsach, permitiendo el ingreso de estudiantes, funcionarios y profesores al sector"
Comentario libre
Comente: "en algunos casos equidad significa partes iguales pero en otros casos podría significar partes determinadas por la necesidad, el esfuerzo gastado"(p.6pdf)
Comentario libre
Describa y comente la relación entre el propedéutico y el bachillerato de la usach
propedéutico como selección, bachillerato como nivelación, transición
Comente: "el accceso desigual (...) es un resultado directo del funcionamiento del sistema capitalista". Otros señalan que se deriva de las diferencias en la habilidad y la motivación. (p.7pdf)
comentario libre
De acuerdo a Salomone (1981) la equidad puede ser definida según 3 dimensiones (p.6pdf):
motivación, desempeño y resultados
necesidad, motivación, expectativas
motivación, proyección, expectativas
necesidad, motivación y proyección
Comente:"estar presente en esos momentos especiales del desayuno en que autoridades profesores y funcionarios preparábamos esas marraquetas crujientes, tan recordades hasta ahora; les servíamos café o té o café calentitos, acompañándo-nos"
comentario libre
La unidad de evaluación de la equidad pasa de:
de lo individual a lo familiar
de lo grupal a lo individual
lo individual a lo grupal
de lo grupal a lo familiar
Describa y opine sobre la "ceremonia de inicio" del Propedeútico (p.26)
tradición, intados: familias, profesores, directivos, estudiantes. Refuerzo de invitación a participar de un sistema de selección alternativo a la psu