Dás instrucciones en inglés, pero esperan la traducción. ¿Cómo los acostumbrás a seguir consignas sin traducir?
7. Durante una actividad grupal, un estudiante no participa. ¿Cómo lo incluís sin forzarlo?
4. Una alumna es muy tímida y no quiere hablar. Tiene buen nivel pero le da vergüenza. ¿Cómo la ayudarías a participar sin forzarla?
8. Te das cuenta de que hablás más vos que los estudiantes. ¿Qué harías para que ellos participen más?
Hay estudiantes que llegan tarde o no traen materiales. ¿Cómo reforzás el compromiso sin generar mal clima?
5. Querés introducir un tema nuevo. ¿Cómo usarías materiales auténticos como input significativo para estudiantes de nivel intermedio?
Un grupo no quiere participar en una actividad porque 'no es divertida ¿La cambiás, adaptás o mantenés? challenge
Los estudiantes gritan mucho al terminar una actividad divertida. ¿Qué hacés para calmar y retomar la clase sin gritar?
Se pierde mucho tiempo en silencios o cambios de actividad. ¿Cómo reducís el tiempo muerto en clase?
10. Después de una evaluación, varios estudiantes obtienen bajas calificaciones. ¿Qué hacés con esos resultados? ¿Qué cambiarías o ajustarías?
Notás que vos u otros docentes usan un inglés muy españolizado. ¿Qué harías para mejorar la calidad del input sin desmotivarte?
Sentís que tenés que hablar muy fuerte para que te escuchen. ¿Qué estrategias usás para mantener la atención sin levantar la voz?
En el grupo se habla más español que inglés, incluso durante actividades orales. ¿Qué hacés para fomentar el uso del inglés?
9. Querés fomentar la autonomía. ¿Qué tipo de actividades o tareas podrían ayudar a que tus estudiantes aprendan a monitorear su progreso?
Durante un juego en clase, algunos estudiantes se frustran porque no entienden las instrucciones. ¿Qué harías para que puedan seguir y disfrutar la actividad?
Hay muchas risas y juegos, pero poca atención al inglés. ¿Cómo mantenés el entusiasmo y al mismo tiempo el foco?
6. Estudiantes se frustran por no ver resultados inmediatos. ¿Cómo trabajás la motivación en tus clases?
7. Un estudiante te dice: “Entiendo todo lo que leo, pero no puedo hablar”. ¿Qué tipo de actividades podrías usar para ayudarlo?
7. Tenés un niño que no quiere participar y dice que no le gusta inglés. ¿Qué harías para motivarlo?
1. Vas a empezar una unidad nueva. ¿Cómo activás y conectás los conocimientos previos de tus estudiantes con el nuevo contenido?
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10. Estudiantes adolescentes usan el celular o están dispersos. ¿Cómo recuperás su atención y compromiso?
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