Share Foda y Desing Thinking
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Si un estudiante tiene facilidad para explicar matemáticas a sus compañeros, ¿en qué parte del FODA se ubica?
Fortalezas.
La llegada de un nuevo software educativo gratuito para el colegio, ¿qué sería en un FODA?
Oportunidad.
Cuando un curso no trabaja en equipo y eso dificulta los proyectos grupales, ¿qué es en un FODA?
Debilidad.
La posibilidad de que cierren un taller por falta de dinero, ¿qué es en un FODA?
Amenaza.
Si un estudiante es creativo y propone nuevas ideas en las clases, ¿qué categoría corresponde?
Fortaleza.
Que la familia apoye con materiales escolares cuando se necesitan, ¿qué es en un FODA?
Oportunidad.
Un colegio que no tiene suficientes computadores para todos los estudiantes, ¿dónde se clasifica?
Debilidad.
La competencia con otro colegio cercano que tiene más recursos tecnológicos, ¿qué representa en el FODA?
Amenaza.
Si un estudiante es responsable y siempre entrega sus trabajos a tiempo, ¿qué sería en un FODA?
Fortaleza.
La creación de un programa municipal de becas para los mejores estudiantes, ¿qué es en un FODA?
Oportunidad.
Si los estudiantes entrevistan a sus compañeros para conocer qué les complica de las matemáticas, ¿en qué etapa del Design Thinking están?
Empatizar.
Cuando un grupo define que el problema principal es “la dificultad para entender fracciones”, ¿qué etapa corresponde?
Definir.
Si un equipo genera muchas ideas distintas sin juzgar ninguna, ¿qué fase es?
Idear.
Cuando los estudiantes hacen un primer borrador de una maqueta de juego de matemáticas, ¿qué están haciendo?
Prototipar.
Si después de probar un prototipo, los estudiantes piden opiniones para mejorarlo, ¿qué etapa es?
Testear.
Los alumnos observan cómo sus compañeros resuelven problemas en clases para detectar necesidades. ¿Qué etapa corresponde?
Empatizar.
