Team 1
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Team 2
0
Teams
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Si en un equipo un estudiante es líder positivo y otro no participa, ¿qué representan cada uno dentro del FODA?
El líder positivo = fortaleza; la falta de participación = debilidad.
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10
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Si en grupo concluyen que “nuestro desafío es que los estudiantes aprendan fracciones jugando”, ¿qué paso están aplicando?
Definir.
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Que la familia apoye con materiales escolares cuando se necesitan, ¿qué es en un FODA?
Oportunidad.
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Cuando un grupo define que el problema principal es “la dificultad para entender fracciones”, ¿qué etapa corresponde?
Definir.
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Si un equipo genera muchas ideas distintas sin juzgar ninguna, ¿qué fase es?
Idear.
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10
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Cuando los estudiantes hacen un primer borrador de una maqueta de juego de matemáticas, ¿qué están haciendo?
Prototipar.
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10
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Por qué es importante reconocer las amenazas externas en un FODA?
Porque permiten anticiparse a problemas y planificar cómo enfrentarlos.
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baam
Lose 25 points!
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rocket
Go to first place!
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gift
Win 15 points!
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thief
Give points!
5
10
15
20
25
10
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“¿Cómo podemos lograr que las matemáticas sean más entretenidas?”, ¿en qué etapa están?
En definir, porque formulan el problema de manera clara.
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thief
Give points!
5
10
15
20
25
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star
Double points!
Okay!
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rocket
Go to first place!
Okay!
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thief
Give points!
5
10
15
20
25
10
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Si un estudiante es creativo y propone nuevas ideas en las clases, ¿qué categoría corresponde?
Fortaleza.
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baam
Lose 20 points!
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rocket
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shark
Other team loses 25 points!
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lifesaver
Give 5 points!
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¿Cuál es el objetivo de la etapa de empatizar?
Comprender las necesidades y problemas reales de las personas para quienes se diseña.
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Si un colegio tiene profesores motivados pero pocos recursos tecnológicos, ¿qué es fortaleza y qué es debilidad?
Profesores motivados = fortaleza; pocos recursos tecnológicos = debilidad.
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10
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Si después de probar un prototipo, los estudiantes piden opiniones para mejorarlo, ¿qué etapa es?
Testear.
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La creación de un programa municipal de becas para los mejores estudiantes, ¿qué es en un FODA?
Oportunidad.
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