Share CED311 การสอนคอมพิวเตอร์
Save to Folder
หลักสูตรวิทยาการคำนวณ ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560 อยู่ในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ถูกต้อง
จุดเน้นหลักของวิทยาการคำนวณ คือการสอนโปรแกรมมิ่งเพียงอย่างเดียว
❌ ผิด (จริง ๆ เน้น Computational Thinking การแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ และการใช้เทคโนโลยีอย่างมีจริยธรรม)
ในระดับประถมศึกษา การเรียนวิทยาการคำนวณสามารถสอนได้โดยไม่จำเป็นต้องใช้คอมพิวเตอร์ (Unplugged)
ถูก
ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้ของวิทยาการคำนวณเหมือนกันทุกระดับชั้น
❌ ผิด (มีการปรับตามพัฒนาการผู้เรียนแต่ละช่วงวัย)
สมรรถนะ (Competency) หมายถึงความสามารถที่ผสมผสานความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะเข้าด้วยกัน
ถูก
หนึ่งในสมรรถนะหลักคือ “การใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรม
ถูก
หลักสูตรฐานสมรรถนะไม่เน้นการบูรณาการข้ามสาระวิชา แต่เน้นเฉพาะรายวิชา
ผิด ผิด (CBC เน้นการบูรณาการเพื่อสร้างสมรรถนะจริง)
หัวใจสำคัญของวิทยาการคำนวณคือ CS , ICT, DT
ถูก
การรวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลในการแก้ปัญหาสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศเป็นหลักของ DL
ผิด
การแยกส่วนประกอบย่อยๆ เป็นแนวคิดด้าน Decomposition
ถูก
การจดจำรูปแบบในการแก้ปัญหาเป็นแนวคิดด้าน pattern regcognition
ถูก
หลักการในการเขียนโปรแกรมภาษาไพทอน เช่น คำสั่งต่างๆ เป็นแนวคิดด้าน algorithm design
ผิด
การกำหนดแบบแผนการทำงานเป็นแนวคิดเชิงคำนด้าน abstract
ผิด
