Share ОЗП. МЕТОДИКА №1
Save to Folder
Обмен идеями для решения проблем происходит при
рассказе
обсуждении
изложении
диалоге
Первоначальный этап реализации исследования урока
анализ результатов
совместное планирование
обучение класса
наблюдение за учениками
Метапознание это соединение
внешняя+внутренняя мотивация
учебный материал+ученик
обучение+воспитание
учитель+методы
Обучающийся в критериальной системе обучения это
объект учения
объект деятельности
субъект изучения
субъект деятельности
Высший уровень убеждений учителя в формировании установок и принятии решений
действия
установки
убеждения
решение задач
Один из факторов усовершенствования преподавания
исследование программы
исследование уроков
исследование результатов
наличие категории
Третий этап исследования урока
убеждения
оказание поддержки коллегам
постановка цели урока
обсуждение успешных моментов
Цель оценивания для обучения
составление количественной отчетности
содействие в обучении учеников
мониторинг качества знаний
определение рейтинга успеваемости
Восприятие и хранение в памяти визуальных изображений
лобная доля мозга
затылочная доля мозга
височная доля мозга
мозжечок
Четвертая модель иерархии потребностей по теории Маслоу
потребность в любви
потребность в еде
потребность в уважении
потребность в защите
Компонент концепции «Я»
когнитивный
нейронный
практический
инновационный
Расстояние между уровнем актуального и возможного развития ребенка
подставки
зона дальнего развития
подмостки
зона ближайшего развития
Дисциплинарный подход к осмыслению, оценке, анализу и синтезу информации, полученной в результате наблюдения, эксперимента или рассуждения
трансформация
критическое рассуждение
критическое мышление
критическое убеждение
Высший уровень учебных целей по таксономии Блума
оценка
понимание
знание
применение
Демонстрация понимания фактов и идей
применение
понимание
знание
оценка
