ОЗП. МЕТОДИКА №1 | Baamboozle - Baamboozle

Демонстрация понимания фактов и идей

понимание

применение

оценка

знание

Высший уровень учебных целей по таксономии Блума

оценка

применение

понимание

знание

Дисциплинарный подход к осмыслению, оценке, анализу и синтезу информации, полученной в результате наблюдения, эксперимента или рассуждения

критическое мышление

критическое рассуждение

критическое убеждение

трансформация

Расстояние между уровнем актуального и возможного развития ребенка

зона ближайшего развития

зона дальнего развития

подмостки

подставки

Компонент концепции «Я»

когнитивный

инновационный

практический

нейронный

Четвертая модель иерархии потребностей по теории Маслоу

потребность в уважении

потребность в любви

потребность в еде

потребность в защите

Восприятие и хранение в памяти визуальных изображений

затылочная доля мозга

височная доля мозга

лобная доля мозга

мозжечок

Цель оценивания для обучения

содействие в обучении учеников

определение рейтинга успеваемости

мониторинг качества знаний

составление количественной отчетности

Третий этап исследования урока

обсуждение успешных моментов

оказание поддержки коллегам

постановка цели урока

убеждения

Один из факторов усовершенствования преподавания

исследование уроков

наличие категории

исследование программы

исследование результатов

Высший уровень убеждений учителя в формировании установок и принятии решений

действия

решение задач

установки

убеждения

Обучающийся в критериальной системе обучения это

субъект деятельности

объект деятельности

объект учения

субъект изучения

Метапознание это соединение

учебный материал+ученик

обучение+воспитание

внешняя+внутренняя мотивация

учитель+методы

Первоначальный этап реализации исследования урока

совместное планирование

наблюдение за учениками

обучение класса

анализ результатов

Обмен идеями для решения проблем происходит при

обсуждении

диалоге

рассказе

изложении