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19082020 - Met. Ens. Mat. II

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    Retomada de conceitos: concepções de matemática, concepções de ensino e de aprendizagem
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  • O que é concepção?
    Uma construção processual e temporal acerca das coisas, onde os elementos que a caracterizam se relacionam com um emaranhado de significados (THOMPSON, 1997).
  •  10
  • Uma possível categorização das concepções da natureza da matemática é: Pitagórica, Platônica, Absolutistas (logicismo, formalismo, construtivismo), falibilismo. Verdadeiro ou falso?
    Verdadeiro
  •  10
  • As frases “os números regem o Universo”; “tudo é Matemática”; “certa equação rege tal fenômeno” podem ser atribuídas a qual concepção da natureza da Matemática?
    A concepção pitagórica, segundo a qual, tudo é, de fato, feito de números.
  •  15
  • Interprete a alegoria da caverna de Platão, em relação a natureza da Matemática na concepção platônica
    O mundo real apenas reflete imperfeitamente o mundo, um mundo puro de entidades perfeitas, imutáveis e eternas – os conceitos matemáticos entre elas.
  •  20
  • As entidades matemáticas constituem um domínio objetivo independente e autossuficiente, ao qual temos acesso pelo entendimento (diánoia). É um entendimento que caracterização qual concepção da Matemática?
    Concepção Platônica
  •  10
  • "Aceitam, sem demonstrações, um conjunto de afirmações básicas, a partir do qual deduzem logicamente outros resultados", Esta associado a que tipo de concepção da natureza da Matemática?
    Absolutismo, essas verdades da Matemática são proposições analíticas ou tautológicas “provadas” pelo método dedutivo
  •  15
  • todos os conceitos da Matemática podem ser expressos em conceitos lógicos; toda verdade matemática pode ser provada pelos axiomas e regras de inferências lógicas, isto é, a verdade é uma expressão lógica. São pressupostos de concepção?
    Logicismo.uma proposição pode ser demonstrada a partir das leis gerais da Lógica, com o auxílio de afirmações, partindo dessas últimas.
  •  20
  • o sistema de números reais pode ser construído a partir do sistema de números racionais, estes podem ser construídos a partir dos números inteiros, que podem ser construídos a partir dos números naturais.É um exemplo de qual concepção?
    Logicismo.O objetivo do movimento logicista era “excluir da Análise as intuições geométricas, substituindo-as por noções da Aritmética"
  •  15
  • "uma proposição pode ser demonstrada a partir das leis gerais da Lógica, com o auxílio de afirmações, partindo dessas últimas" refere-se a concepção formalista da Matemática. Verdadeiro ou falso?
    Falso. A frase está associada ao logicismo.
  •  15
  • A pretensão dos formalistas é transcrever a Matemática – descrições de objetos e construções concretas, extralógicas – num sistema formal. O que é um sistema formal nessa concepção?
    consiste de teorias formais, isto é, de termos primitivos, regras para a formação de fórmula, seguidos de axiomas ou postulados, regras de inferências e teorema
  •  15
  • A linguagem matemática é valorizada, chegando a confundir-se com a própria Matemática. “A própria matemática é vista não como uma ciência, mas como uma linguagem para as outras ciências.” Refere-se a qual concepção?
    Concepção formalista.
  •  15
  • Os ___________ viam as contradições matemáticas como indicações claras de que a Matemática clássica estava longe de ser perfeita, sendo possível sempre estar sendo criado conhecimento matemático. Quem é o sujeito da frase?
    Construtivistas ou intucionistas
  •  15
  • É representante do intuicionismo: a) Gottlob Frege b) Bertrand Russell c) Luitzen Egbertus Jan Brouwer d) David Hilbert e) Imre Lakatos
    c)
  •  10
  • "A Matemática é um criação da mente. As verdades e os objetos matemáticos são abstratos, são construídos e constituem um mundo à parte, ou seja, não decorrem do mundo exterior". Refere-se ao intuicionismo?
    Verdadeiro
  •  15
  • O conhecimento matemático é entendido como falível, corrigível e sujeito a revisões. Está associado a qual concepção da Matemática?
    Concepção Falibilista, segundo a qual a verdade absoluta é substituída pela verdade relativa.
  •  15
  • O conhecimento matemático não pode ser separado do conhecimento empírico, da física e de outras crenças. A Matemática não pode ser separada das ciências humanas e sociais ou de considerações culturais. Está associada ao logicismo. V ou F?
    Falso. É uma concepção falibilista da matemática. A Matemática está inserida na história e prática humana
  •  15