Jak rozumiesz metaforę "to pole minowe"?
To drażliwy temat, którego poruszenie zakończy się wybuchem rozmówców - rozmowa przerodzi się w kłótnię.
Określ problematykę utworu.
Popędliwość ludzka, kłócenie się o historię i skutki tych kłótni;
Wskaż czasownik z tekstu, w którym akcent pada na trzecią sylabę od końca.
WSTĄPILIŚMY
Nazwij rodzaj literacki, do którego należy przeczytany utwór.
LIRYKA
Określ formę gramatyczną czasownika "mów" w pierwszej części utworu.
mów - 2. os. l. poj., cz. - , r. - , t. rozk., s. czynna, a. ndk.
W utworze występują czasowniki w 2. os. l. poj. trybu rozkazującego oraz w 1. os. l. mn trybu orzekającego. Wyjaśnij, na co wskazują?
2. os. l.poj t. rozk - os. mówiąca poucza kogoś
1.os. l.mn. t. orzek. - os. m. czuje się częścią grupy, która daje się ponieść emocjom w dyskusji
Jakie środki poetyckie występują w pierwszej części utworu? Wskaż ich funkcje.
Powtórzenia i wyliczenia - tworzą "nauczycielski ton" + mają pokazać, że jest dużo tematów, które są "drażliwe" i że Polska ma trudną historię.
Zinterpretuj tytuł utworu, wykorzystaj definicję słownikową.
Wiersz to ironiczna próba pouczenia Polaków o ich wadzie narodowej: zaślepienia przez własne poglądy i do kłótni na tematy historyczne
Narysuj wykres do zdania: "Nie wstępuj na pole minowe, wylecisz w powietrze."
zd. zł. podrzędnie z okolicznikowym przyczyny.
Podaj zasadę ortograficzną, zgodnie z którą niektóre rzeczowniki z pierwszej części utworu zapisano wielką literą.
Nazwy mieszkańców krajów / członków narodów zapisujemy z wielkiej litery.
Jaki środek stylistyczny tworzy obraz poetycki w ostatnich dwóch wersach? Jaką myśl zawiera druga część utworu?
To metafora; ludzie przedstawieni jako ryczące, uparte osły; wyżej cenią własne zdanie niż szukanie porozumienia; pasą się = karmią się konfliktem;