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Si un estudiante selecciona un fragmento importante del texto ¿qué está identificando?

Una cita.

¿Cuántos códigos debían crear como mínimo en la actividad?

Cinco códigos.

¿Qué se espera después de identificar varias citas sobre un mismo tema?

Asignarles un código.

¿Qué se hace después de crear el proyecto?

Incorporar o añadir los documentos.

¿Qué producto permite revisar de forma ordenada los códigos creados?

El informe de códigos.

¿Qué error se comete si se confunde una cita con un código?

Confundir el fragmento del texto con la etiqueta analítica.

Si un fragmento de entrevista habla del gusto por enseñar ¿qué podría convertirse en código?

Vocación docente o gusto por enseñar.

¿Qué permite mostrar que un código sí fue utilizado en el análisis?

Las citas asociadas a ese código.

¿Qué se debe hacer cuando varios códigos se relacionan entre sí?

Agruparlos en una categoría.

¿Qué elemento organiza mejor varios códigos como motivación, satisfacción y vocación?

Cita

Una categoría.

¿Qué muestra un informe de códigos?

Los códigos creados y su uso en los documentos.

¿Qué conviene revisar primero: las citas o el informe final?

Las citas.

¿Qué tipo de archivos debían usar para trabajar las entrevistas?

Un archivo independiente por cada entrevista.

¿Qué relación existe entre una cita y un código?

La cita es el fragmento seleccionado y el código es la etiqueta que se le asigna.

¿Qué pasa si un código no tiene relación clara con las citas seleccionadas?

El código está mal aplicado o debe revisarse.

Menciona un tema de las entrevistas que podía convertirse en código.

Vocación, motivación, burnout, uso de tecnologías o expe

¿Qué evidencia demuestra que el estudiante realmente trabajó dentro del software?

Las capturas de pantalla del proyecto

Si un estudiante pone nombre a una idea encontrada en varias citas ¿qué está creando?

Un código.

¿Qué muestra un informe de consulta?

La exploración de información dentro del proyecto.

¿Qué se analiza en ATLAS.ti: el diseño del archivo o su contenido?

Su contenido.

¿Qué debía incluirse debajo de cada captura de pantalla?

Una breve explicación de la acción realizada.

¿Qué es un documento en ATLAS.ti?

Es el archivo que contiene la información que se va a analizar.

¿Qué se busca al agrupar códigos en categorías?

Organizar códigos que comparten un mismo sentido o tema.

Si dos códigos hablan prácticamente de lo mismo ¿qué podría hacerse?

Agruparlos o revisar si conviene fusionarlos.

¿Cuántas citas mínimas debía tener cada código?

Tres citas.

¿Qué herramienta ayuda a localizar información relevante de manera más rápida?

La codificación automática o la búsqueda inteligente.

¿Qué es una cita en ATLAS.ti?

Es un fragmento del documento seleccionado por su relevancia.

¿Qué debe hacerse antes de subir las entrevistas a ATLAS.ti si vienen en un solo documento?

Separarlas en archivos diferentes

¿Qué demuestra que un estudiante comprendió el procedimiento de análisis y no solo siguió pasos mecánicos?

Que puede explicar por qué eligió ciertas citas

¿Qué producto permite explorar relaciones o resultados dentro del proyecto?

El informe de consulta.

¿Para qué sirven las capturas de pantalla en esta actividad?

Para evidenciar el trabajo realizado en el software.

¿Qué es una categoría en el análisis cualitativo?

Es una agrupación de códigos relacionados entre sí.

¿Qué función automatizada podían utilizar en la actividad?

Codificación automática o búsqueda inteligente.

¿Para qué sirve poner nombre a un código de manera clara?

Para identificar con precisión la idea o tema que representa.

¿Cuál es el primer paso para trabajar en ATLAS.ti Web?

Crear un proyecto.

Si un fragmento menciona cansancio, estrés y agotamiento emocional ¿qué código podría asignarse?

Burnout o desgaste emocional.

¿Cuántas categorías debían organizar como mínimo?

Dos categorías.

¿Para qué sirve codificar una entrevista?

Para identificar y organizar ideas o temas relevantes.