Educación inclusiva

Para los exámenes de Estado (como las pruebas Saber 11), el ICFES debe ofrecer formatos accesibles y apoyos según la discapacidad reportada (V-F)

¿El PIAR permite que un estudiante con discapacidad tenga DBA totalmente diferentes a los de sus compañeros de grado? (V-F)

La responsabilidad de la familia termina al matricular al niño, pues el apoyo pedagógico y los ajustes en casa son tarea única del colegio (V-F)

Al cambiar de colegio, el PIAR anterior pierde validez y el nuevo colegio debe esperar un trimestre para iniciar uno nuevo (V-F)

El diseño de los PIAR es responsabilidad única y exclusiva del docente de apoyo pedagógico (V-F)

Las Secretarías de Educación tienen la responsabilidad de asesorar a las familias sobre qué colegios tienen cupos y apoyos (V-F)

El Decreto 1421 de 2017 solo obliga a los colegios oficiales; los privados pueden elegir si aceptan o no a niños con discapacidad (V-F)

En la modalidad "Bilingüe Bicultural" para personas sordas, el idioma principal de enseñanza es el español y las señas son solo un apoyo (V-F)

Diseñar la clase con videos y juegos para todos desde el inicio, sin que nadie lo pida, es aplicar el DUA (V-F)

¿El PIAR debe elaborarse antes que el DUA para saber qué materiales comprar para todo el salón? (V-F)

¿Un colegio puede negar el cupo a un estudiante si no trae un diagnóstico médico de su discapacidad? (V-F)

Un ajuste se considera "razonable" solo cuando el colegio demuestra que tiene el dinero para pagarlo (V-F)

Según el contexto histórico, antes la educación era "segregada" (salones aparte), pero hoy se busca que todos aprendan juntos (V-F)