¿Qué tipos existen dentro de la evaluación diagnóstica?
Inicial y puntual
¿Cómo identificamos los conocimientos previos y sus variaciones?
Usando diferentes instrumentos evaluativos.
¿Porqué es importante enfatizar y valorar los aciertos y logros de los alumnos?
Por qué se considera que esto consolida el aprendizaje y le da al alumno la oportunidad de saber que criterios se están siguiendo.
Caso 1: Después de una evaluación diagnóstica un grupo de alumnos presenta desconocimiento de un tema. Como docente ¿Cuál es la solución más adecuada?
Modificar la programación para que haya una mejor adecuación entre la capacidad cognitiva y el programa escolar.
¿Qué otro nombre se usa para referirse a la evaluación diagnóstica?
Evaluación predictiva.
¿Cuál es el objetivo de la evaluación formativa?
Comprender el funcionamiento cognitivo del alumno frente a la tarea propuesta.
¿Qué son los datos de interés prioritarios?
Son los que se refieren a las representaciones que hace el alumno de la tarea y las estrategias o procedimientos que utiliza para llegar a un resultado.
¿Por que son importantes los errores?
Por qué ponen al descubierto la calidad de las representaciones y estrategias construidas por ellos.
¿A que proceso acompaña la evaluación formativa?
Al proceso de enseñanza y aprendizaje.
¿Cuál es la finalidad de la evaluación Formativa?
Es pedagógica para regular el proceso de enseñanza y aprendizaje.