La creencia en la propia capacidad para tener éxito influye en el comportamiento. (Refuerzo vicario/Autoeficacia)
Autoeficacia
Los estudiantes elijen sus actividades de aprendizaje y trabajan a su propio ritmo dentro de un entorno estructurado (Escuelas Montessori/Escuelas Waldorf)
Escuelas Montessori
Examina cómo la información se procesa, almacena y recupera, y cómo estos procesos afectan la capacidad de aprender (Enfoque Constructivista/Enfoque Cognitivo)
Enfoque Cognitivo
Las lecciones se estructuran de manera que se enseñen conceptos a través de la práctica repetida y el uso de ejemplos. (Métodos de Enseñanza Directa/Programas de Reforzamiento)
Métodos de Enseñanza Directa
Los estudiantes pueden aprender observando las consecuencias que otros experimentan. (Modelado/Refuerzo vicario)
Refuerzo vicario
Se implementan ya sea continuo o intermitente para mantener y generalizar los comportamientos aprendidos (Uso de Recompensas/Programas de Reforzamiento)
Programas de Reforzamiento
Encargado de diseñar un método para identificar a los niños que necesitaban ayuda adicional en las escuelas francesas (Alfred Binet/Carl Rogers)
Alfred Binet
Permite a los estudiantes el control total de su educación, con libertad para elegir qué, cómo y cuándo aprender (Escuelas Democráticas/Escuelas Waldorf)
Escuelas Democráticas (Sudbury)
Aprendizaje donde los estudiantes se involucran en el proceso (Aprendizaje vicario/Aprendizaje activo)
Aprendizaje activo
Fuerte énfasis en el bienestar emocional y social de los estudiantes, basa en la creatividad, artes y exploración (Escuelas Democráticas/Escuelas Waldorf)
Escuelas Waldorf
Enfoque que sostiene que los estudiantes no simplemente absorben información pasivamente, sino que la interpretan y le dan sentido (Enfoque Constructivista/Enfoque Cognitivo)
Enfoque Constructivista
Compara la mente humana con un ordenador (Estrategias Cognitivas/Procesamiento de Información)
Procesamiento de Información
La asociación de estímulos y el refuerzo y castigo son fundamentales para moldear y mantener comportamientos específicos (Enfoque en el Comportamiento Observable/Condicionamiento Clásico y Operante)
Condicionamiento Clásico y Operante
Se basa en la idea de que el aprendizaje es un cambio de comportamiento observable (Enfoque Conductista/Enfoque Constructivista)
Enfoque Conductista
Los estudiantes aprenden observando a maestros, padres o compañeros. (Modelado/Refuerzo vicario)
Modelado
Desarrolló una teoría del aprendizaje que sostenía que el conocimiento se construye a través de la experiencia (John Locke/Aristóteles)
Aristóteles