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Tecnología Educativa- Clase 3
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¿Qué término usa Igarza para definir las micro-pausas en las que se consumen contenidos?
Ocio intersticial- Burbujas de ocio
¿Qué son las brevedades?
¿Cómo describe Lion a las aulas donde hay mayor permeabilidad entre el afuera y el adentro?
Porosas
Según Lion, debemos proponer a nuestros alumnos tareas que se resuelvan fácilmente sin mediación de tecnologías ni de otros sujetos. ¿Verdadero o falso?
Falso
De acuerdo con Lion, ¿qué interpelan las tecnologías?
Los saberes didácticos y disciplinares, la cognición de los estudiantes.
El nivel de Redefinición permite que el alumno aprenda con otros, de manera social.
VERDADERO
El nivel de inclusión de la tecnología que logre va a depender exclusivamente de la tecnología que use.
FALSO
Usar la tecnología en el nivel de Sustitución no mejora nuestras prácticas.
FALSO
Si tengo muchos dispositivos tecnológicos en el aula, estoy aplicando las TIC en el nivel de Redefinición.
FALSO
El nivel de Redefinición del modelo SAMR se corresponde con la inclusión efectiva a la que se refiere Maggio.
FALSO
Es indispensable mantener una continua examinación de mi práctica docente para poder hacer el mejor uso posible de la tecnología.
VERDADERO
¿Con qué nivel del modelo SAMR corresponden aquellas propuestas que implican realizar tareas inconcebibles sin la ayuda de la tecnología?
Redefinición
Las actividades enmarcadas en el nivel de Sustitución posibilitan rediseñar las tareas que frecuentemente llevamos a cabo.
FALSO
Las tareas que pertenecen al nivel Aumentar, ¿están dentro de qué macro nivel?
Mejora
El modelo SAMR nos permite visualizar distintas formas en que las TIC pueden transformar los ambientes de aprendizaje tradicionales.
VERDADERO
De acuerdo con Puentedura, lo más importante es incluir herramientas tecnológicas en las propuestas didácticas sin contemplar el cómo.
FALSO


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