Biologia - nauka o życiu | Baamboozle - Baamboozle

Obiektyw: 1) powiększa obraz oglądanego przedmiotu 2) umożliwia zmianę obiektywu 3) służy do ustawienia ostrości obrazu 4) oświetla obiekt obserwacji

1) powiększa obraz oglądanego przedmiotu

Tomek przy użyciu mikroskopu przyglądał się komórkom skórki cebuli. OBSERWACJA czy DOŚWIADCZENIE?

OBSERWACJA

Adam sprawdzał, jak woda z kwasem cytrynowym wpływa na wzrost rzodkiewki. OBSERWACJA czy DOŚWIADCZENIE?

DOŚWIADCZENIE

Julia przez lornetkę patrzyła na pisklęta w gnieździe bociana białego i liczyła, ile ich było. OBSERWACJA czy DOŚWIADCZENIE?

OBSERWACJA

Obserwacje okazów w ogrodzie zoologicznym dostarczają wielu informacji o A. zwierzętach. B. roślinach. C. bakteriach. D. wirusach.

A. zwierzętach.

Oblicz powiększenie obiektywu mikroskopu, jeśli obserwowany obraz był powiększony 400-krotnie, a okular powiększał 10-krotnie.

400*10=4000

Śruba mikrometryczna: 1) oświetla obiekt obserwacji 2) służy do ustawienia ostrości obrazu 3) powiększa obraz wytworzony przez obiektyw 4) umożliwia zmianę obiektywu

2) służy do ustawienia ostrości obrazu

Źródło światła: 1) oświetla obiekt obserwacji 2) służy do ustawienia ostrości obrazu 3) powiększa obraz wytworzony przez obiektyw 4) umożliwia zmianę obiektywu

1) oświetla obiekt obserwacji

Rewolwer: : 1) oświetla obiekt obserwacji 2) służy do ustawienia ostrości obrazu 3) powiększa obraz wytworzony przez obiektyw 4) umożliwia zmianę obiektywu

4) umożliwia zmianę obiektywu

Okular: 1) oświetla obiekt obserwacji 2) służy do ustawienia ostrości obrazu 3) powiększa obraz wytworzony przez obiektyw 4) umożliwia zmianę obiektywu

3) powiększa obraz wytworzony przez obiektyw

Zaznacz punkt, w którym opisano, czym m.in. zajmuje się biologia. A. Badanie wpływu światła na wzrost i rozwój roślin. B. Badanie skał i minerałów. C. Obserwacja ruchu ciał niebieskich. D. Wyznaczanie kierunku północnego w terenie.

A. Badanie wpływu światła na wzrost i rozwój roślin.

Obserwacje okazów w ogrodzie botanicznym dostarczają wielu informacji o A. zwierzętach. B. roślinach. C. bakteriach. D. wirusach.

B. roślinach.

Oblicz powiększenie obiektywu mikroskopu, jeśli obserwowany obraz był powiększony 200-krotnie, a okular powiększał 10-krotnie.

200*10=2000

Wniosek: 1. Zauważenie obiektów, zjawisk lub procesów. 2. Pytanie, na które chcemy znaleźć odpowiedź podczas doświadczenia. 3. Jedna z możliwych odpowiedzi na problem badawczy. 4. Potwierdzenie lub odrzucenie hipotezy.

4. Potwierdzenie lub odrzucenie hipotezy.

Hipoteza: 1. Zauważenie obiektów, zjawisk lub procesów. 2. Pytanie, na które chcemy znaleźć odpowiedź podczas doświadczenia. 3. Jedna z możliwych odpowiedzi na problem badawczy. 4. Potwierdzenie lub odrzucenie hipotezy.

3. Jedna z możliwych odpowiedzi na problem badawczy

Problem badawczy: 1. Zauważenie obiektów, zjawisk lub procesów. 2. Pytanie, na które chcemy znaleźć odpowiedź podczas doświadczenia. 3. Jedna z możliwych odpowiedzi na problem badawczy. 4. Potwierdzenie lub odrzucenie hipotezy.

2. Pytanie, na które chcemy znaleźć odpowiedź podczas doświadczenia.

Basia sprawdzała, jak woda z proszkiem do prania wpływa na wzrost żyta. OBSERWACJA czy DOŚWIADCZENIE?

DOŚWIADCZENIE

Wojtek patrzył przez lornetkę na sarny na łące i liczył, ile ich było. OBSERWACJA czy DOŚWIADCZENIE?

OBSERWACJA

Radek oglądał przez lupę skrzydła motyla. OBSERWACJA czy DOŚWIADCZENIE?

OBSERWACJA

Magda oglądała pod mikroskopem komórki skórki liścia cebuli. Okular mikroskopu Magdy powiększał obraz 5 razy, a obiektyw – 30 razy. Podaj powiększenie obrazu obserwowanego przez Magdę. Zapisz obliczenia poniżej.

5*30=150

Pani Krysia w swojej pracy obserwuje zależności między organizmami a środowiskiem. Pani Krysia zajmuje się …………………………

ekologią

Uszereguj wymienione elementy budowy organizmu w kolejności od najprostszego do najbardziej złożonego: 1) tkanka, 2) organizm, 3) komórka, 4) układ, 5) narząd

3) komórka, 1) tkanka, 5) narząd, 4) układ, 2) organizm,

Reakcja na bodźce: A. Dostosowanie się do zmian, które zachodzą w środowisku. B. Dostarczanie organizmowi składników pokarmowych. C. Uwalnianie z pokarmu energii potrzebnej organizmowi do życia.

A. Dostosowanie się do zmian, które zachodzą w środowisku.

Ruch: A. Dostosowanie się do zmian, które zachodzą w środowisku. B. Dostarczanie organizmowi składników pokarmowych. C. Uwalnianie z pokarmu energii potrzebnej organizmowi do życia. D. Zmiana położenia całego ciała lub jego części.

D. Zmiana położenia całego ciała lub jego części.

Oddychanie: A. Dostosowanie się do zmian, które zachodzą w środowisku. B. Dostarczanie organizmowi składników pokarmowych. C. Uwalnianie z pokarmu energii potrzebnej organizmowi do życia. D. Zmiana położenia całego ciała lub jego części.

C. Uwalnianie z pokarmu energii potrzebnej organizmowi do życia.

Odżywianie to: A. Dostosowanie się do zmian, które zachodzą w środowisku. B. Dostarczanie organizmowi składników pokarmowych. C. Uwalnianie z pokarmu energii potrzebnej organizmowi do życia.

B. Dostarczanie organizmowi składników pokarmowych.

Uszereguj podane etapy doświadczenia w kolejności zgodnej z zasadami ich przeprowadzania. 1) sformułowanie problemu badawczego, 2) wniosek, 3) analiza wyników, 4) postawienie hipotezy, 5) przeprowadzenie doświadczenia, 6) obserwacja

6) obserwacja; 1) sformułowanie problemu badawczego; 4) postawienie hipotezy; 5) przeprowadzenie doświadczenia, 3) analiza wyników, 2) wniosek