La Parálisis Cerebral puede afectar todo o algunas partes del cuerpo. Si la persona no puede mover el brazo y pierna izquierda se le tipifica como:
Hemiplejia
Función Evaluativa que funciona para identificar el grado de conocimiento previo que tienen los estudiantes.
Evaluación Diagnóstica
Esquema de Educación Híbrida que consiste en: en casa se realizan los estudios y en escuela las tareas.
Aula Invertida (Flipped Classroom)
Condición que limitan el funcionamiento intelectual y el comportamiento adaptativo.
Deficiencia Intelectual
Para Wenger: Grupo de personas que comparten un interés o preocupación común y que interactúan regularmente para aprender y mejorar en ese campo. Este concepto se refiere a
Comunidades de Práctica
Es la acción de estimar, apreciar, calcular el valor de algo.
Evaluar
Síntoma que se refiere a realizar cosas de forma frecuente sin pensar en sus consecuencias.
Impulsividad
Modelo educativo donde se fomenta el aprendizaje colaborativo entre niños y los instructores no obligan a aprender a los estudiantes; teniendo siempre un espacio adecuado para infantes
Montessori
Puede ser NORMATIVA cuando se evalúan contenidos especificados o CRITERIAL cuando se evalúan elementos no especificados.
Estándar de Comparación
Hablar de "Inteligencia Globalizada" se refiere alto dominio de habilidades (menciona al menos 3):
cognitivas, afectivas, sociales, físicas, intuitivas.
programa de Educación Formal en donde el estudiante utiliza diferentes instalaciones/métodos para cumplir con los objetivos del mismo.
Educación Híbrida
Excesiva inflexibilidad de rutinas, Hiper- o hiporeactividad a los estímulos sensoriales y deficiencias en las conductas comunicativas, son síntomas relacionados al:
Trastorno del Espectro del Autismo
La Deficiencia Intelectual Grave, entre otros signos y síntomas, cuenta con un C.I. de:
C.I.: 34 - 21
De acuerdo con la distribución estándar del C.I. según la Escala Wechsler ¿cuál es la media de C.I.?
90 - 110
Número resultante de una evaluación estandarizada para medir las habilidades cognitivas del individuo en relación con su grupo de edad.
Cociente (Coeficiente) Intelectual. C.I.
Para Lave: el aprendizaje no es un proceso abstracto que ocurre de manera aislada, sino que está profundamente ligado al contexto en el que se desarrolla. Este concepto se refiere a:
Aprendizaje Situado
Modelos Educativos donde se concentran los elementos claves de diferentes paradigmas que coadyuvan al desarrollo de la esfera biopsicosocial y la transpersonalidad.
Educación Holística
Proporcionan al estudiante y al facilitador recursos para la aplicación práctica de los contenidos
Herramientas de Evaluación
Enfoque metodológico de evaluación que consiste en la gradación de las aptitudes o habilidades.
Enfoque Cuantitativo
Procedimiento por el cual se identifica una determinada enfermedad.
Diagnóstico Diferencial
Son algunos de los síntomas para el diagnóstico del TDAH.
No medir consecuencias, abandono de actividades por otras, dificultades para poner atención, reacciones impulsivas.
Daño neurológico permanente por falta de oxigenación en el cerebro en las primeras horas de vida o durante la labor de parto.
Hipoxia
Si el niño cambia frecuentemente de una actividad a otra, dando la impresión que pierden la atención en una tarea porque pasan a entretenerse con otra, se le conoce cómo:
Déficit de Atención
La Deficiencia Intelectual obstaculiza el desarrollo en 3 principales dominios (habilidades):
Conceptual, social y práctico
De acuerdo con la Teoría de Necesidades Humanas de Maslow, menciona 3 ejemplos de Necesidad de Seguridad.
Trabajo Estable, tener casa, seguro médico, contar con un refugio contra el clima, etc.