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critical thinking maths

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  • Tengo más de 3 lados y menos de 5.
    Cuadrado
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  • Este era un número impar, pero un día la vuelta boca abajo se dio y en un número par se convirtió.
    9
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  • Si Rosa habla más bajo que Carmen y Cris habla más alto que Carmen. ¿Habla Rosa más alto o más bajo que Cris?
    Más bajo
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  • Hay un número que muy valiente se creía, pero al quitarle su cinturón todo su valor perdía. ¿Cuál era?
    8
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  • ¿Cómo puedes dividir este pastel en 8 trozos idénticos realizando sólo 3 cortes rectos?
    Primero en diagonales (4) a la mitad de altura
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  • ¿Cómo puedes obtener el número 1000 sumando ocho números 8?
    888+88+8+8+8=1000
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  • Dos padres y dos hijos se sentaron a desayunar huevos. Cada uno se comió un huevo y en total se comieron tres huevos ¿Cómo lo hicieron?
    En realidad había tres personas: un abuelo, un padre y un hijo. Hay dos padres porque tenemos el padre del hijo, y el padre del padre, que es el abuelo. Al mism
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  • Pensé un número, y le sumé13, obtuve 25.¿Qué número pensé?
    12
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  • Pensé un número y le resté 17, obtuve 23 ¿Qué número pensé?
    40
  •  15
  • Pensé un número, le sumé 13 y al resultado le resté 25, obtuve 28 ¿Qué número pensé?
    40
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  • Pensé un número y le sume 2/3 ,obtuve 3/4 ¿ Qué número pensé?
    1/12
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  • Pensé un número lo multipliqué por 3, al resultado le sumé 1, obtuve 35 ¿Qué número pensé?
    8
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  • Pensé un número lo multipliqué por 2.5, al resultado le resté 11; obtuve 26.5 ¿Qué número pensé?
    15
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  • Pensé un número lo multipliqué por 3 y el resultado le sumé 9 ; obtuve 42. ¿Qué número pensé?
    11
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  • Pensé un número, lo multipliqué por 6 y al resultado le sumé 1; obtuve 73. ¿Qué número pensé?
    12
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    La respuesta correcta es -7 y la razón es que el número negativo más alto es en realidad el más pequeño, porque mientras más pequeño sea el número, más alta ser
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