Edit Game
AKK fani
 Delete

Use commas to add multiple tags

 Private  Unlisted  Public



 Save

Delimiter between question and answer:

Tips:

  • No column headers.
  • Each line maps to a question.
  • If the delimiter is used in a question, the question should be surrounded by double quotes: "My, question","My, answer"
  • The first answer in the multiple choice question must be the correct answer.

 Import questions





 Save   17  Close
Stressni boshqarish akademik natijalarga qanday ta’sir ko‘rsatadi?
Stressni to‘g‘ri boshqarish diqqatni oshiradi va samaradorlikni yaxshilaydi.
Stressni boshqarish akademik natijalarga qanday ta’sir ko‘rsatadi?
Stressni to‘g‘ri boshqarish diqqatni oshiradi va samaradorlikni yaxshilaydi.
Stressni boshqarish akademik natijalarga qanday ta’sir ko‘rsatadi?
Stressni to‘g‘ri boshqarish diqqatni oshiradi va samaradorlikni yaxshilaydi.
Stressni boshqarish akademik natijalarga qanday ta’sir ko‘rsatadi?
Stressni to‘g‘ri boshqarish diqqatni oshiradi va samaradorlikni yaxshilaydi.
Kechiktirish (prokrastinatsiya)ning asosiy sabablari nimada?
Qo‘rquv, motivatsiya yetishmasligi yoki vazifaning murakkabligi.
O‘qituvchi qanday qilib o‘z‑o‘zini boshqarishni rivojlantirishga yordam bera oladi?
Maqsad qo‘yish, o‘quv jurnali yuritish, fikr‑mulohaza va hamkorlikda o‘qishni tashkil etish orqali
O‘qishda o‘z‑o‘zini baholash nima uchun zarur?
Natijani tahlil qilib, strategiyalarni moslashtirish va keyingi o‘rganishni yaxshilash imkonini beradi
Talabalar o‘z vaqtini boshqarishni qanday yaxshilashlari mumkin?
O‘qish jadvali tuzish, ustuvorlik belgilash, topshiriqlarni bo‘laklash natijani oshiradi
Onlayn ta’limda qaysi o‘zini boshqarish strategiyalari ayniqsa muhim?
Vaqtni boshqarish, metakognitiv nazorat, sa’y‑harakatni boshqarish va tanqidiy fikrlash
“Yumshoq ko‘nikmalar” (soft skills) ichida qaysi biri akademik yutuq bilan eng ko‘p bog‘langan?
O‘zini boshqarish va ijtimoiy faollik, ular orqali o‘z‑o‘ziga ishonch va SRL kuchayadi
Hissiy va xulqiy o‘z‑o‘zini tartibga solish o‘qish natijalariga qanday bog‘langan?
Ijobiy xulqiy nazorat keyingi yillarda o‘qituvchi baholagan yutuqlarni sezilarli oshiradi
O‘z‑o‘zini tartibga solish faqat bilim darajasiga ta’sir qiladimi?
Yo‘q, u o‘qishdan qoniqish, tashlab ketish niyati va hissiy holatlarga ham ta’sir qiladi
Qaysi o‘z‑o‘zini boshqarish komponentlari eng ko‘p o‘qish natijalarini bashorat qiladi?
Maqsad qo‘yish, vaqtni boshqarish, motivatsiyani saqlash va xulq‑atvorni nazorat qilish
Metakognitiv ko‘nikmalar nimasi bilan muhim?
O‘qishni rejalash, kuzatish va tahlil qilish orqali natijalarni yaxshilaydi
Akademik o‘z‑o‘zini tartibga solishning uch asosiy bosqichi qaysilar?
Oldindan rejalash (maqsad, reja), bajarish (strategiyalar, e’tibor), o‘zini baholash (natijani tahlil qilish)
O‘z‑o‘zini boshqarish va o‘z‑o‘zini tartibga solish (self‑regulated learning) o‘rtasida qanday bog‘liqlik bor?
O‘zini boshqarish ko‘nikmalari SRL strategiyalarini qo‘llashni kuchaytiradi va bu o‘qish samaradorligini oshiradi
O‘z‑o‘zini boshqarish (self‑management) akademik muvaffaqiyatga qanday ta’sir qiladi?
Maqsad qo‘yish, vaqtni boshqarish va motivatsiyani ushlash natijalarni sezilarli yaxshilaydi
Your experience on this site will be improved by allowing cookies.