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2HCL_1.3_放风筝
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本文的主题是什么？
父母表达爱的方式虽然不同，但都是出于对子女的爱。
第13段中，爸爸对“我”说的话有什么用意？
爸爸对 “我”说这些话，是想让“我”明白做父母的苦心。孩子被父母管教时总觉得自己没有自由，但如果父母对孩子过于放松，那么孩子就没有规则意识，容易误入歧途。
一家人放风筝时，妈妈的表现看出妈妈怎样的性格特点？
不善表达，以实际行动表达对孩子的关心和爱。
以下这句话使用了什么任务描写方法？爸爸说：“你想想，自己像不像风筝？风筝线握在他人 手里，风筝觉得不自由，总是想挣脱；挣脱后，它虽然有了自 由，却再也无法高飞了！” （第13段）
语言描写
“妈妈额头上都是豆大的汗珠。”这句话使用了什么描写方法？
肖像描写
以下这句话使用了什么人物描写方法？• 妈妈弯着腰，聚精会神地解着缠绕在树丛中的风筝线…… （第13段）
行动描写
妈妈最不喜欢晒太阳，为什么还会提议出来放风筝？
因为妈妈非常爱“我”，她担心“我”考试压力大，因此即便自己不喜欢晒太阳，也要带“我”出来放风筝解压。而 且，妈妈也有意想要改善与“我”的关系。
“五味杂陈”是什么意思？“我”为什么会有这样的心 理？
“五味杂陈”形容感受复杂而说不清楚。因为 “我”为了之前晚回家的事情和妈妈冷战。“我”心里有歉意，想和妈妈和好，但又觉得妈妈也有错，不想先认错，也不知道该不该和妈妈说话。
“举白旗”是什么意思？
投降、认输。
第3段关于“我”的行动描写和心理描写，有什么作用？
表现出“我”因为被妈妈责备又无法解释，而感到委屈、难过又有点生气的心情。
第3段在描写“我”时运用了哪些人物描写？
行动描写：我干脆一句话也不说，开步走进房间，重重地把门关上。心理描写：我感到很委屈，我已经是中学生了，为什么不能给我多一点自由？……忘了看时间才晚回家的。
根据妈妈对“我”晚回家时的表现，看得出妈妈有什么性格特点？
非常关心孩子，但较为严厉。
以下句子使用了什么描写方法？爸爸连忙拍拍妈妈安抚她。
行动描写/动作描写
以下句子使用了什么描写方法？妈妈紧皱眉头，表情严肃。
肖像描写
以下句子使用了什么描写方法？妈妈……就一脸不悦地责问我：“你为什么这么晚才回家？连电话也不接？”（第2段）
语言描写
“我”晚回家时，爸爸的反应是什么？
爸爸两眼布满血丝，神色焦虑，安抚妈妈的同时还关心地问我有没有吃晚餐。
“我”晚回家时，妈妈的反应是什么？
妈妈紧皱眉头，表情严肃，就一脸不悦地责问我为什么这么晚才回家，连电话也不接。
第二段中，“我”为什么会战战兢兢？
因为“我”很晚才回家，没有提前通知爸爸妈妈，而且没有接妈妈打来的电话，
第5-14段写了什么事情？可以看出人物间的关系如何？
我和父母去海边放风筝时，在爸爸的帮助下，我和妈妈的误会解开了。可以看出我理解了妈妈对我的爱，关系也缓和了。
第1-4段写了哪件事情？可以看出人物间的关系如何？
我因晚回家而被妈妈责备，而爸爸努力让我们和好的事情。看得出我和妈妈关系紧张。
文中有哪几个人物
“我”、妈妈、爸爸
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