Edit Game
Memirsa
 Delete

Use commas to add multiple tags

 Private  Unlisted  Public



 Save

Delimiter between question and answer:

Tips:

  • No column headers.
  • Each line maps to a question.
  • If the delimiter is used in a question, the question should be surrounded by double quotes: "My, question","My, answer"
  • The first answer in the multiple choice question must be the correct answer.

 Import questions





 Save   24  Close
Menurutmu, seberapa efektif penggunaan film Bersama Atasi Perundungan: Terkirim seperti ini sebagai materi pendidikan karakter atau literasi media di kelas? Apa kelebihan dan keterbatasannya terutama di konteks kampus/universitas?
pemahaman siswa
Seberapa relevan situasi dalam video dengan realitas di kampus/sekolah atau masyarakat sekitar kamu — khususnya di Indonesia? Apakah kamu pernah menemui kasus serupa atau mendengar cerita seperti itu?
pemahaman siswa
Pada bagian mana Film Bersama Atasi Perundungan: Terkirim menyiratkan tekanan kelompok, ketidakpedulian saksi, atau kultur diam — dan bagaimana hal tersebut memperkuat pesan film tentang bahaya perundungan?
pemahaman siswa
Bagaimana cara Film Perundungan Dunia Maya menyajikan isu — melalui narasi, visual, suara, dialog, atau kombinasi multimodal? Elemen mana yang menurutmu paling kuat membangun makna?
pemahaman siswa
Strategi persuasi atau penyampaian seperti apa yang digunakan dalam Film Perundungan Dunia Maya: informasi edukatif, ajakan moral, dramatisasi, atau kombinasi? Apakah strategi tersebut efektif? Mengapa ya/ tidak?
pemahaman siswa
Apa peran pendidik (guru/dosen), lembaga pendidikan, atau komunitas kampus dalam mencegah atau menanggapi cyberbullying — berdasarkan pesan yang kamu tangkap dari Film Perundungan Dunia Maya?
pemahaman siswa
Apakah Film Perundungan Dunia Maya ini menawarkan pandangan komprehensif (lingkungan sosial, media) tentang cyberbullying ataukah lebih menekankan perundungan sebagai masalah personal/individu? Jelaskan!
pemahaman siswa
Menurutmu, apa definisi “perundungan dunia maya” sebagaimana dipahami dari Film Perundungan Dunia Maya? Bagaimana film tersebut menggambarkan bentuk-bentuk perundungan tersebut?
pemahaman siswa
Apakah Cerita Anak Inspiratif: Perundungan menawarkan solusi? Jika ada solusi, apakah solusi tersebut realistis dalam kehidupan nyata?
pemahaman siswa
Menurutmu, seberapa efektif Cerita Anak Inspiratif: Perundungan sebagai alat edukasi anti-bullying di sekolah/kampus di Indonesia? Apa kekuatannya? Apa kelemahannya?
pemahaman siswa
Sebutkan satu adegan yang menurutmu paling “berbicara” secara moral atau sosial — mengapa menurutmu adegan itu penting? Apa dampaknya jika dirasakan oleh penonton? (Cerita Anak Inspiratif: Perundungan)
pemahaman siswa
Apakah “perundungan” dalam Cerita Anak Inspiratif: Perundungan hanya divisualisasikan sebagai ejekan/verbal, atau juga termasuk aspek lainnya (fisik, sosial, psikologis)? Jelaskan bagian/adegan yang mendukung jawaban Anda!
pemahaman siswa
Apa konflik utama dalam Cerita Anak Interaktif: Perundungan? Siapa tokoh-tokoh yang terlibat dan bagaimana interaksi mereka dijalin?
pemahaman siswa
Kalau Anda adalah siswa/mahasiswa di sekolah/kampus tersebut, apa yang akan Anda lakukan jika melihat perundungan seperti dalam film Gerobak Perdamaian?
pemahaman siswa
Apa yang bisa dilakukan oleh institusi pendidikan (sekolah, kampus), guru/dosen, dan mahasiswa untuk mencegah perundungan, berdasarkan apa yang Anda tangkap dari film Gerobak Perdamaian?
pemahaman siswa
Strategi persuasi seperti apa yang digunakan film Gerobak Perdamaian: emosional, moral, sosial, atau kombinasi? Apakah strategi itu efektif? Mengapa?
pemahaman siswa
Apakah film Gerobak Perdamaian menampilkan perundungan sebagai masalah individual saja, atau juga sebagai masalah struktural/sosial? Jelaskan!
pemahaman siswa
Siapa saja karakter atau “aktor sosial” yang terlibat dalam Film Gerobak Perdamaian dan bagaimana sikap mereka ditampilkan?
pemahaman siswa
Apa peran kita sebagai mahasiswa/dosen/anggota masyarakat dalam menanggapi pesan seperti dalam iklan "Ini Gak Lucu"?
pemahaman siswa
Siapa target audiens iklan "Ini Gak Lucu"? Bagaimana tanda-tandanya (visual, narasi, nada, konteks)?
pemahaman siswa
Setelah menonton iklan "Ini Gak Lucu", apakah pandangan atau sikapmu terhadap isu yang diangkat berubah atau muncul rasa ingin bertindak? Kenapa?
pemahaman siswa
Jika kamu jadi pembuat iklan "Ini Gak Lucu", apa yang akan kamu ubah atau tambahkan supaya pesannya lebih kuat?
pemahaman siswa
Bagaimana relevansi pesan iklan "Ini Gak Lucu" dengan kondisi di lingkungan sekitar kita (kampus/sekolah/masyarakat Indonesia)? Berikan contoh konkret.
pemahaman siswa
Apa pesan utama yang disampaikan iklan "Ini Gak Lucu"? Mengapa kamu menangkap itu sebagai pesan utamanya?
pemahaman siswa
Your experience on this site will be improved by allowing cookies.