Share Problemàtiques socials 2
Save to Folder
Quines son les 4 tesis principals del construccionisme simbòlic?
1) La cosa no exigeix la paraula. 2) La paraula es fruit de les relacions socials. 3) No hi ha un punt de vista neutral. 4) La veritat és relativa al discurs.
Quin és el métode que aporta el construccionisme?
L'anàlisi de discurs
Quins són els 5 filòsofs que es troben a la base del construccionisme?
Wittgestein, Heidegger, Foucault, Derrida, Searl
Què és el "vel de la ignorància"?
És l'experiment mental que proposa Rawls per determinar si un norma o intervenció és justa. Consisteix en pensar que no se sap quin lloc de la situació ocuparem
Segons Rawls, en què consisteix el principi de llibertat equitativa?
Que ningú tingui menys llibertats que els altres.
En què consisteix el principi d'igualtat real d'oportunitats?
En assegurar que tothom té a mà tot el necessari per desenvolupar les seves capacitats.
En què consisteix el principi de diferència de Rawls?
S'accepta que la diferència és necessaria per tal d'incentivar i reconèixer l'esforç; però allò que es reconeix ha d'implica una millora pels més desfavorits.
Qu`és un gest?
Una acció que busca generar una reacció concreta en el receptor.
Què és un símbol o gest significant?
Un gest que genera el mateix tipus de resposta sobre l'emisor i sobre el receptor
Què permet el caràcter reflexiu del símbol?
Que pugui anar modificant el significat que li atribueixo a partir de les reaccions dels altres quan l'emeto.
Què és el self?
La capacitat de pensar-se a sí mateix com a símbol, és a dir, segons les reaccions que busca generar en els altres.
Quines són les dos parts principals del self?
El Jo i el Mi
Què és el "mi"?
La imatge que el self es fa de sí mateix a partir de com interpreta que els altres reaccionen als seus actes.
Què és el "jo"?
La part impulsiva i no conscient del "self"
Quines són, segons Mead, les dues fases més importants en la formació del "self"?
La fase del joc i la fase de l'esport
Què és el que més destaca Mead de la fase del joc?
Que, a partir de jugar a interpretar el paper dels altres, el/la nen/a aprén a veure's des dels ulls d'algú altre particular.
