นักวิจัยต้องการศึกษาความแตกต่างของคะแนนเฉลี่ยวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับชั้น ม.3 จาก 3 โรงเรียน ได้แก่ โรงเรียน A, B และ C เพื่อดูว่าโรงเรียนใดมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแตกต่างกันหรือไม่
One-way ANOVA
ครูผู้สอนใช้วิธีการสอน 3 รูปแบบ (บรรยาย, เรียนรู้แบบร่วมมือ, ใช้เกมการสอน) กับนักเรียนชั้น ม.2 และต้องการวัดความแตกต่างของคะแนนหลังเรียนระหว่าง 3 กลุ่ม
One-way ANOVA
นักวิจัยต้องการศึกษาความแตกต่างของคะแนนเฉลี่ยวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียน โดยจำแนกตาม เพศ (ชาย/หญิง) และ ระดับชั้น (ม.1, ม.2, ม.3)
Two-way ANOVA
บริษัทแห่งหนึ่งต้องการวัดความเครียดของพนักงานใน 4 แผนก (บัญชี, การตลาด, ทรัพยากรบุคคล, ไอที)
One-way ANOVA
นักวิจัยต้องการวัดระดับความพึงพอใจต่อการใช้บริการของประชาชน โดยจำแนกตามช่วงอายุ 3 กลุ่ม ได้แก่ วัยรุ่น, วัยทำงาน, ผู้สูงอายุ
One-way ANOVA
ครูวิทยาศาสตร์ต้องการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน โดยแบ่งตาม รูปแบบการเรียนรู้ (ออนไลน์/ในห้องเรียน) และ เพศ (ชาย/หญิง)
Two-way ANOVA
นักเรียนชั้น ม.3 ถูกแบ่งเป็น 3 กลุ่มเพื่อทดลองใช้คู่มือการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ที่แตกต่างกัน (ชุดที่ 1, 2, 3) และศึกษาว่าคู่มือแต่ละชุดส่งผลต่อคะแนนสอบหรือไม่
One-way ANOVA
นักวิจัยต้องการวัดระดับความเหนื่อยล้าของนักกีฬา โดยเปรียบเทียบตาม ประเภทกีฬา (บาสเกตบอล, ว่ายน้ำ, วิ่ง) และ ช่วงเวลา (เช้า, บ่าย, เย็น)
Two-way ANOVA
บริษัทประเมินความพึงพอใจของลูกค้าที่ใช้บริการใน 3 แผนก ได้แก่ บริการทั่วไป, บริการเร่งด่วน, และบริการให้คำปรึกษา
One-way ANOVA
โรงเรียนแห่งหนึ่งต้องการศึกษาผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนจาก 3 โรงเรียน (A, B, C) โดยแยกตามเพศชายและหญิง
Two-way ANOVA
