המורה לחשבון מתחילה כל תרגול בבעיות תנועה קלות ועוברת לבעיות תנועה מורכבות.الأستاذة د الحساب كاتبدا كل تمارين بمشاكل حركة سهلة وكتدوز لمشاكل حركة معقدة

הגברת סקרנות אינה נחשבת חיזוק, כי היא רגש ולא חפץ. تشجيع الفضول ما كيعتبرش تعزيز حيت هو شعور وماشي حاجة

חיזוקים מגבירים התנהגות לא נאותה. التقوية كيزيد السلوك الغير مناسب

חיזוק מוכלל מאפשר החלפה עתידית למחזק אחר. التقوية المدمجة كتمكن من تبديل المستقبل مع مقوي آخر

פרימק ומומנטום משפיעים על המוטיבציה של הלומד.بريمك ومومونتوم كايأثرو على الحافز ديال المتعلم

חיזוק משני מקבל את ערכו באמצעות למידה.التقوية الثانوية كتجبد القيمة ديالها من خلال التعلم

התלמידים סיימו את דפי העבודה ועברו לביצוע דפי תפזורת.التلاميذ كملو صفحات الخدمة ودخلو يديرو صفحات الكلمات المتقاطعة

התלמידים סיימו את דפי העבודה ולכן המורה שחררה אותם מוקדם.لطلاب كملو صفحات الخدمة ديالهم ودابا الاستاذة خلاتهم يمشيو بكري

התלמידים קבלו בסיום מסלול הטיול ארטיקים. لتلاميذ خداو فالاخير ديال الطلعة ايسكريم.

התנהגות שחוזקה בהקשר מסוים תעלה גם בהקשר אחר. السلوك لي تتقوى فشي سياق، غادي يزيد حتى فشي سياق آخر

חיזוק ראשוני הוא חיזוק שאינו נלמד. التقوية الأولية هي تقوية ما كتتعلمش.

חיזוק חברתי תמיד יעבוד טוב יותר מחיזוק מוחשי. التشجيع الاجتماعي دايما خدام حسن من التشجيع المادي

המורה צעקה על התלמיד אך הוא המשיך להתעסק בקלמר. צעקות לא יכולות להיות מחזק. الأستاذة صراعات على التلميذ ولكنه بقى مشغول بالكلامر. الصراخ ما يقدرش يكون تعزيز.