Los chicos querían averiguar cual imán era más fuerte, para esto fueron interponiendo hojas de carpeta entre el imán y el objeto, cuando se les terminaron las hojas usaron pañuelos. ¿Es esto correcto?

¿Qué son los polos de los imanes?

Nombra tres objetos que sean atraídos por los imanes.

Los chicos querían saber qué imán era más fuerte, decidieron contar cuántos objetos metálicos podía atraer cada uno para averiguarlo. Para esto usaron clavos, tornillos y alfileres mezclados. ¿Es esto correcto?¿Por qué?

Nombra tres usos que se le dan a los imanes.

Sabemos que la fuerza magnética atraviesa ciertos materiales, ¿en qué situaciones hacemos uso de esta propiedad en casa?

Nombra tres materiales que sean atraídos por los imanes.

¿Qué tipos de imanes hay?

¿Qué sucede cuando acercamos dos imanes por sus polos opuestos?

Los chicos querían saber qué imán era más fuerte, decidieron comparar las distancia de atracción para averiguarlo. El grupo de Caro usó una hoja rayada y el de Seba una cuadriculada. ¿Qué les dirías para que su experimento sea correcto?

¿Qué es la magnetita?

Los chicos querían saber qué imán era más fuerte, contaron cuántos objetos metálicos podía atraer cada uno para averiguarlo. Para esto usaron clavos, tornillos y alfileres mezclados. ¿Qué podrían hacer para tener un resultado confiable?