Academic Language Socialization in High School Writing... | Baamboozle - Baamboozle

Vrai ou faux. Les writing conferences au sujet du langage on été plus efficaces que celles au sujet du contenu.

Faux. (75% d’adoption à l’écrit pour le contenu par rapport à 40% pour le langage)

Oops!

Check

Okay!

Check

boom

Lose 50 points!

Oops!

rocket

Go to first place!

Okay!

gift

Win 25 points!

Okay!

lifesaver

Give 10 points!

Oops!

Quelle est l'unité principale de collecte de données?

Enregistrements audio d'un discours d'écriture individuel enseignant-élève

Oops!

Check

Okay!

Check

Quels facteurs (3) menaient à des writing conferences peu efficaces?

1. L’élève ne comprend pas mais reste silencieux. 2. L’enseignant n’écoute pas les idées des élèves. 3. L’enseignant fournit un modèle sans amener l’élève à ré

Oops!

Check

Okay!

Check

Combien y a-t-il de classes?

deux

Oops!

Check

Okay!

Check

Vrai ou faux? Les élèves immigrants ont bénéficié autant des writing conferences que les élèves nés en Californie.

faux

Oops!

Check

Okay!

Check

Sur quoi portaient les notes du chercheur?

Axées sur les éléments de l'écriture, le processus d'écriture ou les devoirs d'écriture

Oops!

Check

Okay!

Check

Quels facteurs (3) liés aux enseignants permettent des writing conferences réussies?

1. Ils pausent pour laisser l’élève parler ou demander des clarifications. 2. Ils valident les suggestions des élèves qui sont correctes ou sur la bonne voie. 3

Oops!

Check

Okay!

Check