Могут ли рефлексивные умения возникнуть сами по себе (аргументируйте ваш ответ)
акладываются в процессе учебной деятельности в младшем школьном возрасте с помощью рефлексивных вопросов.
Oops!
Check
Okay!
Check
seesaw
Swap points!
Oops!
gold
Win 50 points!
Okay!
fairy
Take points!
5
10
15
20
25
thief
Give points!
5
10
15
20
25
20
Оценочные вопросы формулируются так, чтобы запустить рефлексивное…….
Рефлексивное мышление
Oops!
Check
Okay!
Check
25
Как указывает Т.Ф. Ушева, вопрос – это средство фиксации знания о незнании, причём если этот вопрос ставит ученик, то тем самым он фиксируют знание о своем незнании, выводя себя...продолжи
выводя себя в рефлексивную позицию
Oops!
Check
Okay!
Check
15
По содержанию рефлексия может быть
символическая, устная и письменная
Oops!
Check
Okay!
Check
15
Что такое рефлексивный диалог?
это система, построенная на основе принципов, обеспечивающих развитие педагогической концепции профессиональной рефлексивной компетентности
Oops!
Check
Okay!
Check
10
Для чего необходимы рефлексивные умения?
для реализации практической деятельности.
Oops!
Check
Okay!
Check
15
Качество, свойство типа направленности личности, определяющей ценностную ориентацию, способ жизнедеятельности, особенности общения, взаимодействия, отношение к себе и познавательно осмысленным отношением к окружающему миру
Рефлексивность
Oops!
Check
Okay!
Check
trap
No points!
Oops!
star
Double points!
Okay!
gift
Win 15 points!
Okay!
baam
Lose 20 points!
Oops!
10
По форме деятельности выделяется рефлексия:
коллективная, групповая, индивидуальная
Oops!
Check
Okay!
Check
20
Какие уровни выделяются в рефлексивном диалоге?
Адаптивный, Стандартный, Творческий
Oops!
Check
Okay!
Check
15
С какой целью задается "рефлексивный вопрос"
с целью осмысления: содержания и последовательности умственных действий, операций; использованных методов и приёмов деятельности; возникших трудностей
Oops!
Check
Okay!
Check
seesaw
Swap points!
Oops!
star
Double points!
Okay!
shark
Other team loses 10 points!
Okay!
thief
Give points!
5
10
15
20
25
25
Назовите критерии рефлексивного взаимодействия
позитивное отношение к себе как субъекту учебно-проф. Деят., активность и конструктивность действий в уч. процессе, осознание себя как субъекта учебно-проф. Де
Oops!
Check
Okay!
Check
15
По цели выделяют рефлексию
настроения и эмоционального состояния; рефлексию содержания учебного материала; рефлексию содержания и результатов учебной деятельности.
Oops!
Check
Okay!
Check
25
Е.В. Доманский, кандидат педагогических наук, размышляя о рефлексии в образовательной деятельности студента и преподавателя, группирует рефлексивные вопросы в соответствии с целями их использования:
с целью выяснения степени овладения учащимися той или иной деятельностью; с целью выявления активности учащихся в выполняемой деятельности; с целью выявления эм
