É importante agrupar perguntas da mesma temática.

As perguntas-guia de uma entrevista não precisam ser feitas rigidamente em ordem, e o entrevistador pode adicionar ou remover perguntas se achar necessário.

A pergunta abaixo é inadequada: “Como acham que a escola deveria ser representada para os alunos?”

As perguntas de um instrumento de geração de dados devem ir do micro (mais específicas) para o macro (mais gerais).

A pergunta abaixo é adequada: “Os professores da escola têm autonomia ou devem sempre seguir o livro didático?”

Em um grupo focal ou entrevista individual, o observador deve ser ativamente percebido pelos participantes (ex. tomando notas avidamente, concordando com os comentários dos participantes, etc.)

A pergunta abaixo é adequada: “Você sabe o que é o PPP ou trabalha sem conhecer as características da escola?”

Um roteiro de observação de aula deve ter o máximo de itens possível.

A pergunta abaixo é adequada: “Você acredita que a globalização influencia no processo de ensino e que o inglês exerce papel significativo neste processo?”

Em um grupo focal, o entrevistador faz a mesma pergunta para cada um dos participantes por vez.

Instrumentos de geração de dados devem iniciar com uma breve introdução em que são apresentados os objetivos, importância de participação na pesquisa e tempo estimado de resposta.

Em entrevistas e grupos focais, o entrevistador deve tentar ganhar a confiança dos participantes e fazer com que se sintam confortáveis em compartilhar visões, opiniões e/ou experiências sem julgamentos.