8) Buď mi pomůžeš, nebo se s tebou nebudu kamarádit.

2) Kluci zůstali sami, neboť se k nim cestou nikdo nepřipojil.

Čárku nepíšeme před některými spojovacími výrazy významového poměru - ………………………………………………, ale věty spojené dvojitými spojovacími výrazy tohoto významového poměru čárkou ……………………………………… .

Dle charakteristiky doplň příslušný významový poměr: a) Věty jsou volně přiřazené, významově jsou rovnocenné. ……………………………………..

9) Děti si nevěděly s prací rady, proto přizvaly na pomoc tatínka.

Urči významový poměr mezi souřadně spojenými větami hlavními. 1) Za vesnicí rostl nízký les a za ním se třpytila zelená hladina přehradní nádrže.

Dle charakteristiky doplň příslušný významový poměr: Obsah druhé věty zesiluje význam věty první.

3) Levanduli vysazujeme do volné půdy nebo ji vkládáme do vhodného květináče.

Jak nazýváme spojky, které spojují věty hlavní?

10) V našem kraji žije nejen mnoho chráněných živočichů, ale roste tu i mnoho vzácných rostlin.

V souvětích doplň další skutečnosti v souřadně spojených větách vedlejších, urči významový poměr:Na cestu zveme všechny, kdo mají rádi hory ___________

V souvětích doplň další skutečnosti v souřadně spojených větách vedlejších, urči významový poměr:Určitě bychom úkol splnili, kdyby Mirek nespletl postup _______