4. Khi nhìn chiếc khăn, nhân vật nhớ đến giác quan/hình ảnh nào nổi bật nhất? A. Căn bếp mùa đông, hơi nước và nồi cháo. B. Tiếng xe buýt ngoài phố. C. Mùi hoa trong khu vườn.

7. Sau lần ngã xe, bà đã làm gì? A. Bắt cô bé tập ngay lập tức. B. Dắt xe ra và kiên nhẫn chờ cô bé tự quyết định. C. Cất chiếc xe đi để cô bé khỏi sợ.

15. Mở bài nên giới thiệu trực tiếp người thân hay có thể bắt đầu từ một đồ vật/tình huống hiện tại?

16. Kết bài nên chỉ nói “em rất nhớ/yêu người ấy” hay nên cho thấy người ấy đã để lại điều gì trong em?

10. Chủ đề chính của bài là gì? A. Cách sắp xếp đồ đạc khi chuyển nhà. B. Kỉ vật có thể lưu giữ tình yêu, bài học và dấu vết của một người trong ta. C. Trẻ em nên nghe lời ông bà.

9. Ở cuối bài, “lớn lên” được hiểu gần nhất là gì? A. Có thể tự dọn phòng và chuyển nhà. B. Không cần giữ bất cứ vật cũ nào. C. Biết chọn điều đáng giữ và mang giá trị của người đã yêu thương mình vào cuộc sống.

13. Nếu phải viết một câu kết cho câu chuyện về kỉ vật của mình, em muốn người đọc hiểu điều gì?

11. Em có một đồ vật nào khiến em nhớ ngay đến một người không? Đó là vật gì và người ấy là ai?

14. Bài tản văn về kỉ vật có nhất thiết phải kể toàn bộ cuộc đời của một người không? Vì sao?

8. Vì sao chiếc khăn trở nên quý với nhân vật? A. Vì nó chứa nhiều kỉ niệm về bà và tuổi thơ. B. Vì chiếc khăn rất đắt tiền. C. Vì đó là món đồ duy nhất bà để lại.

5. Qua câu chuyện chiếc cốc vỡ, bà muốn dạy điều gì? A. Không nên dùng đồ dễ vỡ. B. Lòng tin quý hơn một món đồ. C. Trẻ em phải luôn nghe lời người lớn.

6. “Một lời nói nhẹ cũng có thể nặng đến thế” sử dụng sự đối lập nhằm nhấn mạnh điều gì? A. Bà nói quá nhỏ. B. Nhân vật không nghe rõ lời bà. C. Lời nói nhẹ nhàng vẫn có sức tác động sâu sắc.

12. Có câu nói nào của một người thân mà em vẫn nhớ? Vì sao câu nói ấy ở lại với em?