Permite a los estudiantes el control total de su educación, con libertad para elegir qué, cómo y cuándo aprender (Escuelas Democráticas/Escuelas Waldorf)

Desarrolló una teoría del aprendizaje que sostenía que el conocimiento se construye a través de la experiencia (John Locke/Aristóteles)

Los estudiantes elijen sus actividades de aprendizaje y trabajan a su propio ritmo dentro de un entorno estructurado (Escuelas Montessori/Escuelas Waldorf)

La asociación de estímulos y el refuerzo y castigo son fundamentales para moldear y mantener comportamientos específicos (Enfoque en el Comportamiento Observable/Condicionamiento Clásico y Operante)

Compara la mente humana con un ordenador (Estrategias Cognitivas/Procesamiento de Información)

La creencia en la propia capacidad para tener éxito influye en el comportamiento. (Refuerzo vicario/Autoeficacia)

Los estudiantes pueden aprender observando las consecuencias que otros experimentan. (Modelado/Refuerzo vicario)

Se implementan ya sea continuo o intermitente para mantener y generalizar los comportamientos aprendidos (Uso de Recompensas/Programas de Reforzamiento)

Examina cómo la información se procesa, almacena y recupera, y cómo estos procesos afectan la capacidad de aprender (Enfoque Constructivista/Enfoque Cognitivo)

Encargado de diseñar un método para identificar a los niños que necesitaban ayuda adicional en las escuelas francesas (Alfred Binet/Carl Rogers)

Las lecciones se estructuran de manera que se enseñen conceptos a través de la práctica repetida y el uso de ejemplos. (Métodos de Enseñanza Directa/Programas de Reforzamiento)

Fuerte énfasis en el bienestar emocional y social de los estudiantes, basa en la creatividad, artes y exploración (Escuelas Democráticas/Escuelas Waldorf)

Aprendizaje donde los estudiantes se involucran en el proceso (Aprendizaje vicario/Aprendizaje activo)